根据学校下发的《应用型人才培养大讨论活动方案》的文件要求，5月25日下午，人文学院召开“应用型人才培养”教育思想大讨论。讨论会由人文学院院长王晓霞主持，人文学院全体教师参加会议。

会议围绕“课程考核方案改革”重点议题进行。王院长首先带领大家学习了学校《应用型人才培养大讨论活动方案》的文件精神，强调了讨论内容及讨论的重要性，尤其推进课程考核方案改革是本学期学院教学重点工作之一。王院长要求大家以认真负责的态度、通过合理的方式做好课程考核方式设计，严谨地完成此项工作。参会老师就此次课程考核改革相关事宜进行了充分地交流讨论。

李欣以大学英语为例为大家进行了过程性考核方法展示。本学期大学英语课程考核采用过程性评价的方式，按照线上教学设计考核内容，注重考核内容的多角度和多层面，从而全面提高学生的英语综合应用能力。

刘蕾老师汇报了商务英语视听课程的过程性考核设计方案，新的过程性考核评价体系加大了过程性评价的比例，丰富了过程性评价的方式，量化了过程性评价内容，更新了过程性评价的手段。

最后，王院长强调课程考核改革一要切实可行，既要进行科学合理的方案设计，又要便于教师操作。二是考核方案的指标要清晰明了，符合要求。三是要具体量化考核评分标准，让每一分都有依可查。四是过程性考核要贯穿到整个教学过程当中。

人文学院将进一步贯彻落实“应用型人才培养”教育思想大讨论工作部署，转变教育思想，更新教育理念，推动全院课程考核改革的深入开展。